آموزش و پرورش و مدارس دولتی در امریکا -- برخی از مشاهدات و چه آمریکا می تواند از هند را بیاموزید

در حال حاضر به طور گسترده ای اذعان کرد که مردم امریکا به مدرسه نظام آموزش و پرورش خراب است و نیازهای ثابت. تعداد زیادی از مطالعات رتبه مدرسه کودکان ایالات متحده و کشورهای دیگر در زیر علم و تست ریاضی :

"علم به طور متوسط نمره دانش آموزان آمریکایی عقب مانده آن در 16 از 30 کشور در سازمان همکاری و توسعه اقتصادی ، گروه مستقر در پاریس است که نماینده ی ثروتمندترین کشورهای جهان است. دانش آموزان آمریکایی بیشتر شد در پشت در ریاضیات ، عقبی همتایان خود در 23 کشور جهان است. "

مطالعات مانند این را مطرح زنگ زنگ در میان والدین ، معلمان ، سیاستمداران و رسانه ها. رئيس جمهور باراک اوباما ساخته است و گفت : اولویت در یک سخنرانی در سال گذشته :

"آینده متعلق به ملتی که بهترین آموزش شهروندان خود --....... و با این حال ، با وجود منابع بی بدیل که در هر جای جهان ، ما اجازه نمرات ما لغزش ، مدارس ما را فرو ریختن ، معلم سقوط کیفیت کوتاه ، و دیگر کشورهای سبقت گرفتن ما.... کاهش نسبی از تحصیل در آمریکا است غیرقابل دفاع برای اقتصاد ما ، این برای دموکراسی ناپایدار ما ، آن را غیر قابل قبول برای فرزندان ما -- و ما نمی توانیم اجازه دهید آن را ادامه دهد... ".

این در واقع اصل مطلب که آموزش و پرورش پارادوکس در ثروتمندترین کشور نشدم تا کنون پشت سر بقیه دنیا را در بسیاری از معیارهای. به عنوان مهاجر به ایالات متحده آمریکا ، که به مدارس ابتدایی در هند ، و به عنوان پدر و مادر با دو فرزند که فارغ التحصیل از مدارس دولتی در امریکا ، من شده این تناقض آشکار شیفته نیز هست. در حالی که نه با هر وسیله متخصص ، من با توجه به برخی از این فکر.

من اعتقاد دارم من به شدت از آموزش و پرورش من از مدرسه من به عنوان یک کودک در هند حضور داشتند دریافت سود برده ، و من برخی از ایده ها در تاریخ و به همین دلیل می خواست برای به اشتراک گذاشتن دیدگاه های خودم در اینجا. ما در هیچ بزرگ ندارند ، و مجهز به کلاس های درس ، و یا تجهیزات سمعی و بصری ، پروژکتور ، یا تهویه مطبوع در وجود آب و هوای گرم. بسیاری از کلاس های درس بودند ، را تغییر و بعضی ها با قلع یا آلومینیوم سقف ("قلع sheds" را به عنوان ما به آنها نامیده می شود) صدر. ما در هیچ زمین بازی بزرگ نیست ، سیل ، روشن دادگاه های بسکتبال ، استادیوم یا سالن. ما تا به حال هیچ دسترسی به هیچ یک از امکانات گرفته در بسیاری از مدارس اعطا امروز. در واقع ، این در واقع تجزیه و تحلیل می کند من ساده تر : شما به وضوح می توانید ببینید چه واقعا مسائل از شما محروم دور تمام عناصر زیرساخت های ضروری برای موفقیت در مدرسه در نظر گرفته.

بنابراین در اینجا برای آنچه در آن است ارزش است ، دیدگاه های مرا برای آنچه فکر می کنم ساخته شده تفاوت :

• ما خوش شانس بودند که تا به حال معلمان بزرگ و اصلی عالی است. آنها عاشق ، درگیر و متعهد است. آنها هر کدام از ما می دانستند و شخصا مراقبت در مورد آنچه که ما را یاد گرفت. به یاد دارم معلم انگلیسی ما در درجه 6 -- آقای Krishnan ، که ما را خواست به اصل و خلاق و استفاده از قدرت تخیل ما را در نوشتن. ما معلمان هندی زبان ، آقای کومار و آقای Jamuna رای ، تا به حال میل به ادبیات و شعر بود که در تاریخ های عفونی و به ما منتقل می شود. مدیر مدرسه ما ، خانم Visharda هون ، برتری شد extra0rdinary زنی که مجموعه نوار بالا برای ما هر دو معلم و دانش آموز در نظم و انضباط و.

• ما در بخش زیادی از فعالیت های فوق برنامه و در زمان حوادث -- از جمله "elocutions" ، بحث ، قرائت ، مقاله در هر دو داخل مدرسه و درون مدرسه سطوح. این ترکیب فوق العاده گرانبها در شکل دادن به ما و مهارت های تفکر بود.

• در بسیاری از نوشتن و خیلی کم هدف -- درست / غلط ، mutliple انتخاب نوع -- آزمون وجود دارد. من همیشه احساس کردم که این یک تفاوت کلیدی بین سیستم های تحصیل در هند و ایالات متحده آمریکا -- نوشت : ما خیلی بیشتر از دانش آموزان در اینجا به مورد نیاز است. به اعتقاد من در نوشتن بسیار مفید برای یادگیری ما اجازه می دهد به نوشتن افکار خود و بیان خودمان بود. من همچنین فکر می کنم تمرین نوشتن و توسعه توانایی های انتزاعی تفکر بهتر از سوالات چند گزینه ای.

• ما تا به حال برای یادگیری به سه زبان -- انگلیسی ، هندی و زبان 3 (سانسکریت را در مورد من). شکی نیست که این تا حد زیادی کمک کرده و جذب شتاب از طیف وسیعتری از نظرات و دیدگاه ها -- تمامی ضروری برای یادگیری وجود دارد.

• این در واقع در نظر گرفته شد تا خنک شود یا هوشمند می شود "یکی از بازیکنان بالماسکه و کارناوال که غالبا دارای ماسک منقاردار است". عبارت "یکی از بازیکنان بالماسکه و کارناوال که غالبا دارای ماسک منقاردار است" و "nerd" خارجی بود به ما. موفقیت های علمی و braininess واهی تداخل و اجتماعی است. شما همیشه می تواند تبدیل به اجتماعی ماهر بعد از مدرسه هم یاد بگیرند تا آنجا که می تواند به شما بود. هر چند در ایالات متحده ، فرهنگ عامه ، فیلم ، تلویزیون را نشان می دهد و افراد معروف (بسیاری از کسانی که خارج از مدرسه کاهش یافته است) ، در نظر است تا خنک و مردم عذرخواهی و یا احساس خجالت اعتراف اگر آنها هرگز حرفهایها یا nerds نیست. چگونه می توان یک جامعه ، که در آن هوشمند بودن بیش از حد خوش فکر و یا در سال های نوجوانی خود را در نظر گرفته است disparaged و صفات نامطلوب اجتماعی ، همیشه امید به ایجاد انگیزه در جوانان خود را به مطالعه سخت ، یادگیری تا حد امکان دقیق و تبدیل به؟ اخراج بلد کردن این فرهنگ نگرش پاپ در امریکا و به شما نمره شنبه به طور متوسط افزایش دهد!

• به عنوان یک فرهنگ -- هر دو در مدرسه و خارج از مدرسه ، یادگیری احترام است و معلمان در نظر گرفته ، تنها در کنار خدا ، و پدر و مادر خود را در اهمیت. همانطور که ما با نام "انجمن گفتگوی تجارت" آنها داده می شود در نهایت احترام و حق شناسی ما است. این است ریشه دوانده توسط پدر و مادر ما را به ذهن جوانان ما را از اوایل تاریخ و ایجاد فروتنی به ادامه یادگیری و رشد است. تصادفا ، این حرمت و احترام به معلمان شایع است در میان همه فرهنگها شرق -- از جمله چین ، ژاپن و شرق دور آسیا.

• و در نهایت والدین بخش مهمی از این معادله بودند. با وجود اینکه جلسات انجمن اولیا و مربیان یا والدین کنفرانس معلم بود -- به عنوان کودکان ما می دانستند که هیچ چیز مهم تر به پدر و مادر ما را نسبت به خوبی انجام می دهند در مدرسه ، مطالعه سخت و احترام به معلمان ما است. و کافی بود که به نحوی در ایجاد انگیزه و تشویق ما در تاریخ.

بدون شک ، بسیاری از عوامل دیگر که من احتمالا نادیده گرفته است. با این حال ، این هستند که به اعتقاد من اهمیت بیشتر در پایان. پول و منابع البته مهم برای بهبود مدارس ، و هیچ کس منکر اهمیت معلمان خوب و دخالت والدین. با این حال ، به همان اندازه مهم است ممکن است تغییر ظریف اما اساسی در نگرش است که نیاز به نفوذ کردن تمام سطوح جامعه و subliminally سیگنال اهمیت یادگیری ، معلمان و مدارس به فرزندان ما.

بدون پست مرتبط.

مطالب منطبق با عنوان : مدارس آمریکا · آموزش · حرفهایها · مدارس هند · آموزش · nerds · اوباما · مدارس دولتی · مدرسان · نوشتن.