Pendidikan dan Sekolah Umum di Amerika - Beberapa Wawasan & Apa AS Bisa Belajar Dari India

Sekarang secara meluas diakui bahawa awam Amerika sekolah sistem pendidikan rosak dan perlu diperbaiki. Pelbagai kajian peringkat sekolah anak-anak AS di bawah negara-negara lain dalam bidang ilmu pengetahuan dan ujian matematik:

"Nilai rata-rata pelajar ilmu pengetahuan AS tertinggal di belakang orang-orang di 16 daripada 30 negara dalam Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan, sebuah kumpulan yang berpusat di Paris yang merupakan negara terkaya di dunia. Para pelajar AS lebih lanjut di belakang dalam matematik, trailing rakan di 23 buah negara. "

Studi seperti ini telah menyuarakan amaran di antara orang tua, pendidik, ahli politik dan media. Presiden Barack Obama telah membuat keutamaan dan berkata dalam pidatonya tahun lalu:

"Masa depan milik bangsa yang paling mendidik warganya - ... ... Dan belum., Walaupun sumber daya yang tak tertandingi di mana pun di dunia, kita telah membiarkan nilai-nilai kami slip, sekolah kami runtuh, guru jatuh high kami pendek, dan negara-negara lain melebihi kita .... Penurunan relatif pendidikan Amerika tidak dapat dipertahankan bagi perekonomian kita, itu tidak lestari untuk demokrasi kita, itu tidak boleh diterima untuk anak-anak kita - dan kita tidak boleh membiarkan hal itu terus .... "

Sungguh suatu paradoks bahawa pendidikan asas di negara terkaya tertinggal begitu jauh di belakang seluruh dunia pada metrik begitu banyak. Sebagai pendatang ke Amerika Syarikat, yang menghadiri sekolah dasar di India, dan sebagai orangtua dengan dua anak yang lulus dari sekolah umum di Amerika, saya telah tertarik oleh paradoks ini juga. Walaupun bukan seorang ahli dengan cara apapun, saya telah memberikan beberapa pemikiran ini.

Saya percaya saya telah mendapatkan banyak manfaat dari pendidikan yang saya terima dari sekolah saya mengikuti sebagai anak-anak di India, dan aku punya beberapa idea tentang mengapa dan ingin berkongsi wawasan saya di sini. Kami tidak memiliki keluasan, ruang kelas dilengkapi, atau peralatan audio-visual, proyektor, atau AC walaupun cuaca panas. Banyak ruangan kelas make-shift dan beberapa atasnya dengan bumbung dari tin atau aluminium ("timah-kandang" seperti kita menyebutnya). Kami tidak memiliki taman bermain yang besar, lapangan basket terang banjir, stadium atau auditorium. Kami tidak mempunyai akses kepada kemudahan yang dianggap biasa di kebanyakan sekolah hari ini. Bahkan, ini benar-benar membuat analisis saya lebih mudah: Anda boleh melihat dengan jelas apa yang sebenarnya penting kerana anda telah dilucuti semua elemen infrastruktur dianggap penting bagi kejayaan sebuah sekolah.

Jadi di sini untuk apa itu berharga, adalah sudut pandang saya untuk apa yang saya pikir membuat perbezaan:

• Kami berjaya memiliki guru besar dan seorang pelaku indah. Mereka penuh ghairah, terlibat dan komited. Mereka tahu kita masing-masing peribadi dan peduli tentang apa yang kita pelajari. Saya ingat guru bahasa Inggeris kami di kelas enam - Mr Krishnan, yang mendesak kita untuk menjadi kreatif dan asli dan menggunakan imajinasi kita secara bertulis. Hindi guru bahasa kami, Pak Kumar dan Mr Jamuna Rai, mempunyai ghairah untuk sastera dan puisi yang menular dan diteruskan kepada kami. Pokok kami, Mrs Visharda Hoon , adalah seorang wanita extra0rdinary yang mengatur Bar tinggi bagi guru dan pelajar dalam disiplin dan kecemerlangan.

• Kami mengambil bahagian dalam banyak kegiatan tambahan-kurikuler dan acara - termasuk "elocutions", debat, bacaan, esei, baik di sekolah peringkat intra-dan antar-sekolah. Ini sangat berharga dalam membentuk komposisi kami dan kemahiran berfikir.

• Ada banyak menulis dan sangat sedikit objektif - Benar / Salah, pilihan jenis mutliple - ujian. Saya selalu merasa bahawa ini adalah satu perbezaan utama antara sistem sekolah di India dan Amerika Syarikat - kami menulis lebih banyak daripada mahasiswa di sini diwajibkan untuk. Saya percaya tulisan itu sangat membantu dalam membolehkan kita untuk belajar untuk menenangkan fikiran kita dan mengekspresikan diri. Saya juga berfikir latihan menulis dan mengembangkan kemampuan berfikir abstrak yang lebih baik dari pertanyaan pilihan ganda.

• Kami perlu belajar tiga bahasa - Inggeris, Hindi dan bahasa ketiga (Sanskrit dalam kes saya). Tidak ada keraguan bahawa ini sangat membantu percepatan dan penyerapan pelbagai sudut pandang yang lebih luas dan perspektif - semua penting untuk belajar.

• Ini sebenarnya dianggap sudah sejuk menjadi cerdas atau menjadi "geek". Kata-kata "geek" dan "nerd" yang asing bagi kita. sukses Akademik dan braininess palsu kecanggungan sosial. Anda sentiasa boleh menjadi ahli sosial kemudian, sekolah adalah waktu untuk belajar sebanyak yang anda boleh. Di AS sekalipun, budaya popular, filem, rancangan televisyen dan selebritis (banyak yang putus sekolah), menganggapnya tidak begitu dingin dan orang meminta maaf atau merasa malu untuk mengakui jika mereka pernah aneh atau kutu buku. Bagaimana sebuah masyarakat, di mana terlalu pintar atau cerdas dalam tahun remaja anda menjelek-jelekkan dan dianggap sebagai sifat sosial yang tidak diingini, pernah berharap untuk memotivasi anak muda untuk belajar keras, belajar sebanyak mungkin dan menjadi pintar? Membuang sikap budaya pop di Amerika dan anda akan meningkatkan nilai rata-rata SAT!

• Sebagai budaya - baik di sekolah dan luar sekolah, belajar adalah dihormati dan guru hanya dianggap sebelah Allah, dan orang tua anda penting. Sebagai "guru kami" mereka dihormati utama kami dan syukur. Ini sudah mendarah daging oleh orang tua kita ke dalam fikiran muda kita dari awal dan mencipta kerendahan hati untuk terus belajar dan tumbuh. Kebetulan, ini penghormatan dan penghargaan terhadap guru adalah umum di antara semua budaya Timur - termasuk China, Jepun dan Asia Timur Jauh.

• Dan akhirnya orang tua merupakan sebahagian penting dari persamaan ini. Meskipun tidak ada mesyuarat atau persidangan orangtua PTA guru - sebagai anak-anak kita tahu apa-apa yang lebih penting untuk orang tua kita daripada melakukan dengan baik di sekolah, belajar keras dan menghargai guru kami. Dan yang entah bagaimana cukup untuk memotivasi dan memacu kami di.

Tidak diragukan lagi, ada banyak faktor lain yang saya mungkin diabaikan. Namun, ini adalah orang-orang yang saya percaya yang paling penting pada akhirnya. Wang dan sumber daya tentu saja penting untuk mengembangkan sekolah, dan tidak ada yang menyangkal pentingnya guru yang baik dan penglibatan orang tua. Namun, sama pentingnya mungkin perubahan yang halus, tetapi mendasar dalam sikap yang perlu menembusi semua lapisan masyarakat dan subliminally isyarat pentingnya belajar, guru dan sekolah untuk anak-anak kita.

Tidak ada posting berkaitan.

Tagged sebagai: american sekolah · pendidikan · Geeks · sekolah indian · belajar · kutu buku · obama · sekolah awam · guru · menulis.